一百八十四章教育分歧
最基础的善良，省的被花花世界所侵扰。”
“这是我基于性本善发展出的教育理念，我称之为免打扰，让内心的善良不被外界打扰。”
“而后辈荀子的的教育理念是基于性本恶来的，他认为人出生就带着恶念，教育可以让恶变成善，可以规范人的三观，而法家的理念也有一部分这些。”
“但无论是性本善还是性本恶，从这两点出发的教育理念都是为了维护个人，提高个人的基础素质，让他们能够一点点有自己的思维，可以思索世界，可以接受世界。”
“这是最正统的教育观念，培养孩子的观念，让他们能正确的认识世界。”
苏曦等人点头，没错，确实如此。
孔夫子的心情复杂起来。
“但这是最正统的，而有正统就有邪道。”
“塑造三观就有一条邪道。”
说到这里，孔夫子开始咬牙切齿，这真是让人愤恨的一点，也是他最讨厌的一点，是身为教育家不能接受的一点。
……
纨绔子弟—
“难道是程朱那种接受欲望？”
霍去病来了兴趣，他觉得没啥问题，他一开始也是从欲望中挣扎出来的，很好很健康。
孔夫子没有理会霍去病，咬牙继续道。
单手开战车—
“程朱只能说是邪道的一部分，”
“我认为的邪道，是暴力教育。”
“正统的教育是柔软的塑造三观，而邪道的教育是暴力的塑造三观。”
“比如说，暴力塑造三观，他让一个人禁欲的方法就是把这个孩子扔进女人堆，疯狂享受蹂躏，当他享受完，要么就成瘾，要么就无所谓。”
“够暴力吧？”
孔夫子身为正统教育人，表示自己最接受不了的就是这种教育，太粗糙了，一句话，要么超神要么超鬼。
………
第二章
??今天一个大佬告诉我，写小说，尽量要做到量大管饱，这样能留住读者。
?我想了想，也对，争取多写点。
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(本章完)